作为孩子们眼里的智慧妈妈和家长嘴中的智慧姐姐，王智慧经常让身边的孩子或家长说说他们对深圳市南山区卓雅小学（以下简称“卓雅小学”）的第一印象，大家不约而同地将关键词定格成“和美”这两个字，即人与环境的和谐、人际关系的和谐、教育空间的美好、生命气象的美好。
临危受命，与有荣焉。几年前，王智慧临危受命接手卓雅小学。当时的卓雅小学，人际关系紧张、家校矛盾尖锐，学校的各项工作推进困难。被誉为南山区教育界“年轻的老中医”王智慧一身正气，顶住各方压力，直面问题，重新定位学校发展的新视点与生长点，在她的带领下，卓雅小学获评南山区传统文化教育特色学校，深圳市教育改革创新“榜样好学校”，深圳市教育改革创新“民心奖”，全国青少年校园足球特色学校，《卓雅课程体系》成功申报为年深圳市中小学好课程。可谓一年一个新气象，一年一个新台阶。
悬壶济世，药到病除。时隔三年，王智慧再次被委以重任，调任深圳南山区华侨城小学担任校长，彼时的华侨城小学正处于转型发展期的阵痛与迷茫中，如何激活学校的内驱力，如何定位未来发展方向，如何优化课程体系，如何进行评价改革等问题扑面而来，路在何处，又该走向何方，王智慧日思夜想，不敢有丝毫懈怠。她再次对学校“望、闻、问、切”，对症下药，找到学校再次腾飞的新引擎，带领华侨城小学进入“超越生态教育，迈向教育生态”的3.0时代。
精诚所至，金石为开。不到两年时间，王智慧带领班子成员通过“七个优化”：优化教育环境、优化内部管理、优化师生关系、优化课堂教学、优化课程体系、优化评价机制、优化家校共育，迅速提升学校美誉度与社会满意度，以教育服务的高标准、组织管理的高效能、教育场域的高品位、教师队伍的高水平、学生发展的高素质全方位呈现学校教育的高质量，成效显著，尤其是生态教育课程成果在央视一套焦点访谈栏目播出，口碑卓越，影响深远。
年被中国环境文化教育专家委员会评为“全国生态文明教育特色学校”，荣获深圳教育创新示范学校、深圳市美育典范学校，入选深圳市最美图书馆。年初，获得深圳市南山区第五届教育改革创新奖一等奖、深圳市儿童友好型学校，她走过的学校各有各的“困惑”，各有各的“烦恼”，她有什么秘诀让两所学校在短时间内走出困境、焕发活力、擦亮品牌、精准发展？今天的“中国故事”带您寻找改革阵痛中学校成功转型的秘密。
01
耳濡目染，矢志不渝的教育情怀
17岁，王智慧就当了老师。她的父亲是教育部劳动模范，几十年来，一直有不同职业、年龄的学生来看望她的父亲，尽管她的父亲已经八十多岁高龄，仍然有比他小不了几岁的学生前来问候。年轻的王智慧不禁好奇，便询问了父亲曾经的学生，她得到的回答是“先生改变了我的人生”。这句话让王智慧印象深刻，也让她经常思考——一个老师对于一个学生、一个家庭、一所学校到底意味着什么，“这应该是所有老师对自己的初心之问。”
校长王智慧
后来，她通过绿色人才通道，从湖南长沙来到深圳，通过竞聘当上主任、副校长、校长。当了校长之后，她就开始思考一所学校对于一个家庭、一个社区、一个城市、一个国家到底意味着什么。在王智慧看来，这应该是校长的方向之问、发展之问、能力之问、民心之问与责任之问。而这种追问在王智慧接任卓雅小学校长的时候尤其迫切，成为了她人生中又一道需要破解的重要命题。
02
克难攻坚，开启卓雅管理3.0时代
卓雅小学新老班子交接当天，气氛沉闷压抑，个别干部甚至相背而坐，一言不发。当天，30多名家长因为班主任哺乳更换事宜集结到办公室，要求校长给说法，言谈之间明显缺乏对学校的信任，个别家长甚至喊出了“学校换老师为什么不征求家长同意”的质问，还有些家长则无比忧虑地控诉，“这次又换了一个年轻的新老师，学校凭什么让我们的孩子当教育的试验品？”
一波未平，一波又起。上任第3天，王智慧接到教育主管部门的电话，电话那头说，“9个月后有深圳市义务教育办学水平评估。虽然新任校长上任不到一年可以提出不接受督导，但是因为学校3年前就提出了申请，一拖再拖，已经提交了两次延期评估的申请，这次是全市组织的最后一批市级评估，以后就由各区承办了。卓雅小学建校15年了，大家觉得还是接受市级评估更有效应。不过接不接这个任务，选择权还是在校长，你要觉得时间太紧，就放弃，我们尊重学校的意见。”
干群关系对立，同事关系紧张，家校关系微妙，教师职业倦怠，迎评时间又短，评还是不评？放下电话后，王智慧立即和两位副校长沟通，又召开班子行政会表明了自己的态度：“为了卓雅，为了教育的初心，为了给自己的教育使命一个交代，也为了改进工作，重塑口碑，我们必须迎评！”虽然当时制度散乱零星，环境老旧暗沉，迎评之路困难重重，但无人放弃，一致决定以迎评为契机，开启卓雅新纪元！
（一）转变思路，主动作为
经行政会商议，学校决定把最重要的展示区和交流区——校园门厅改造为全校教师的笑脸墙，并辅之以“校风”标语。
然而，在收集笑脸照片的过程中，很多老师迟迟没有提供照片，信息中心主任很是头疼。适时，王智慧看到手工坊的孩子刚刚做了一把手绘的油纸伞，正在草坪晾晒。她旋即想到老师们未能及时提交照片，要么是对自己的照片不满意，要么还是没有觉得这件事重要，要么是真的没有时间去拍照。
于是，王智慧灵机一动，对信息中心主任说：“今天中午你在食堂喊一嗓子，就说中午学校提供道具，有专业的摄影师为大家拍照！地点就在操场！”果然，午餐过后，很多女老师开始拿起油纸伞摆好造型，摄影师立即行动，一场与油纸伞的美丽邂逅发生了，一大批灿烂的笑脸也由此诞生。事后，王智慧不无感慨地说：“一件事怎么样由‘我要你做’变成‘我帮你做’，我们要转要求为帮助，只要有主动服务的意识就一定能产生主动接受服务的行动。”
（二）立足校情
出台卓雅教育3.0时代顶层设计
迎评是挑战，更是机遇。“我们以学校发展‘十三五’规划制定为抓手，设计了一系列关于学生的、老师的、家长的问卷，了解他们对学校、对教育、对教师、对自身、对家庭、对社区的诉求，了解他们对卓雅教育的憧憬和期待。”在充分掌握和分析各类反馈信息后，王智慧重新梳理了学校的发展目标，几易其稿，反复研讨，出台了师生认同、家长认可的卓雅教育3.0时代顶层设计，并通过各种培训让老师了然于胸。
卓雅小学优秀作业展
在迎评过程中，卓雅小学成立了13个项目攻关小组，每位教职员工都认领了一份或几份任务，以评促建，以评促学，全体教职员工都投入到这场轰轰烈烈的迎评中，贡献自己的智慧和激情。王智慧感叹，“一件事，一群人，一起拼，一定赢！”
九个月转瞬即逝，评估如期而至，卓雅小学获得评估组的一致认可，“卓雅小学是一所富有办学内涵的好学校，也是一所学生、家长、社会高度认同的区域优质学校，在新的发展时期，卓雅小学一定会迎来又一个快速发展的黄金时期。”随着迎评圆满完成，卓雅小学正式进入3.0时代。
（三）打造和美文化
让学校因我更美好
在王智慧看来，短时间内改变学校的整体气象，最重要的是文化的认同和情感的共鸣。“做好管理，这是校长保证组织效率的基础，但更重要的是用精神、用文化、用心灵、用品行去引领和引导。”王智慧说。
因此，她提出“学校因我更美好”的行动宣言：人际关系因我更和美，人文环境因我更优美，工作流程因我更精美，教育质量因我更完美。其中的“我”是指校长、教师、学生、家长等涉及校园生活的每个人。在王智慧看来，要让每个师生都能感受到自己与学校的关系，都能强烈地拥有“这是我的学校，也是我们的学校”的真切感情。
王智慧让每个孩子、每位教职工都参与到学校环境的建设与优化中来。
入户门厅黯淡陈旧，唯一的装饰是毕业生赠送的一个鱼缸……
图书馆改造后，一个变成了两个，叫什么好呢？
中间的小花园也应该有个名字呀？
每层楼中间的三角地带总是成了孩子们打闹最厉害的场所，怎么办呢？
……
种种问题成了课题，大家一起研究，科组承包，部门认领，共同贡献智慧和创意。一个学期过去了，所有的问题都在老师和孩子们的参与建设中找到了答案。
卓雅小学的“雅书房”
卓雅小学的门厅顶上挂起了由孩子亲手制作的油纸伞和红灯笼，鱼缸搬到了孩子们更容易亲近的地方，原来的背景变成了所有老师的笑脸墙；图书馆被分别命名为“雅书房”和“卓悦轩”；中庭的小花园也有了好听的名字——“养德苑”；三角地带被改造成了书吧，孩子们再也不追逐打闹了，而是静静地坐在这里阅读……从楼道到走廊，从门厅到角落，都被师生一同打造成了有体验、有记忆的教育环境。
此外，家校关系微妙是王智慧一上任就
